Detalle nota de prensa

La Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació ha presentat a les organitzacions sindicals en la Mesa Sectorial d’este dimarts els esborranys de les instruccions d’inici de curs d’Educació de Persones Adultes i escoles infantils de primer cicle.

En les instruccions relatives a Educació de Persones Adultes, s’arrepleguen totes les novetats derivades del nou decret, que regula esta educació bàsica dividida en una Formació Inicial per a Persones Adultes (FIPA), equivalent a la Primària, i una Educació Secundària per a Persones Adultes (ESPA), equivalent a l’ESO. Així mateix, incorpora per primera vegada la possibilitat de cursar estes ensenyances en tres modalitats: presencial, semipresencial i a distància.

La formació inicial tindrà dos nivells d’un curs acadèmic de duració cada un. En estos, s’impartiran tres àrees: comunicativa, matemàtica i digital. Cada curs tindrà huit hores lectives setmanals en el primer nivell i deu en el segon.

L’educació secundària per a persones adultes també tindrà dos nivells, d’un curs acadèmic de duració cada un. Cada nivell s’estructurarà en dos mòduls quadrimestrals. El nivell I tindrà 12 hores lectives setmanals i el nivell II en tindrà 14.

Tant en la formació inicial com en la secundària per a persones adultes s’arreplega la possibilitat de certificar l’A2 i el B1 de valencià a l’alumnat en els supòsits següents: si se supera el valencià en la formació inicial se certificarà el nivell A1; la superació del valencià en els mòduls I i II de l’Educació Secundària per a Persones Adultes suposarà un nivell A2, igual que superar el valencià en el mòdul III o en el mòdul IV; i superar o tindre convalidat valencià en els quatre mòduls d’Educació per a persones adultes equivaldrà al reconeixement d’un nivell B1 de valencià. 

A més, les instruccions arrepleguen la nova normativa sobre plantilles docents en esta etapa. Per a fer-ho, les noves plantilles suposen una adequació a les demandes formatives de les persones adultes. Per a això, el professorat de Secundària passa a tindre més pes, atés el pes que ha guanyat l’ESPA durant els últims anys, al mateix temps que s’ha incorporat la figura del professor/a d’Informàtica per a potenciar les competències tecnològiques i reduir la bretxa digital. 

Quant a la formació no reglada, les instruccions també arrepleguen que l’alumnat que curse i supere els cursos d’espanyol per a estrangers podrà sol·licitar la certificació del nivell A2 d’espanyol com a llengua estrangera.

Primer cicle d’Infantil

Quant al primer cicle d’Infantil les instruccions arrepleguen com a principal novetat la concreció de les implicacions de la Llei de llibertat educativa en estos centres. Així, si esta legislació no afectara l’àmbit lectiu, donada l’edat de l’alumnat, es fa èmfasi en la relació entre el centre i les famílies, que regularà cada centre en el seu pla d’ús de les llengües en l’àmbit no curricular.

Les mesures regulades en el pla d’ús de les llengües de cada centre docent no podran, en cap cas, anar en contra del dret de l’alumnat i dels seus representants legals a dirigir-se al centre docent i a comunicar-se amb ell en la llengua cooficial en què vullguen fer-ho.

Formació en emergències

Les dos instruccions també arrepleguen la possibilitat que en el curs 2025-2026 l’alumnat puga rebre formació en emergències de protecció civil, per a sensibilitzar i formar sobre possibles intervencions davant catàstrofes naturals.

Per a fer-ho, este pla de formació en emergències comptarà amb una oferta formativa dirigida al professorat, a fi que el personal docent puga en l’àmbit de l’acció tutorial impartir esta formació. Així mateix, comptarà amb materials i guies per al professorat.