Detalle nota de prensa

El secretari autonòmic d’Educació, Daniel Mcevoy, ha afirmat que la intel·ligència artificial “no pot substituir els aprenentatges fonamentals ni el paper del professorat, però sí que pot convertir-se en una ferramenta al servici d’una educació més personalitzada, més inclusiva i eficaç, si s’integra amb intencionalitat pedagògica”.

Mcevoy ha participat, esta setmana, com a ponent en una taula redona sobre la implantació de l’Acta europea d’intel·ligència artificial, al costat del conseller d’Educació de Balears i el viceconseller d’Euskadi, en la qual s’ha analitzat les polítiques, les estratègies i els plans que s’estan dissenyant i desplegant des de les administracions educatives regionals per a afrontar els desafiaments que planteja la tecnologia en general i la intel·ligència artificial en particular.

El secretari autonòmic ha assenyalat que, en el context d’un paradigma educatiu canviant a causa de la irrupció de la intel·ligència artificial, “les prioritats de la política educativa en la Comunitat Valenciana, a curt i mitjà termini, han de ser l’equitat i el benestar de l’alumnat, la millora dels aprenentatges i del sentit educatiu de l’escola i centres amb projectes educatius sòlids, professorat amb suport i una administració que exercisca lideratge”.

Així mateix, ha assenyalat que, a mitjà i llarg termini, l’objectiu de la Conselleria és que la intel·ligència artificial “no substituïsca l’escola, sinó que la reforce com a pilar del sistema democràtic”.

En este sentit, ha assenyalat que l’objectiu en l’àmbit educatiu ha de dirigir-se a “un ús responsable que contribuïsca a millors aprenentatges, més inclusió, més professionalitat docent i més confiança de les famílies, i que ho faça amb equitat, amb garanties i amb lideratge públic”.

“Invertir en formació docent és invertir en qualitat, equitat i confiança social en el sistema educatiu. La Conselleria ha apostat específicament per això mitjançant la creació d’un CEFIRE d’Intel·ligència Artificial, per a oferir eixa formació en IA que necessiten els nostres docents perquè, en l’aula, puguen ajudar el seu alumnat a moure’s en la seua adopció”, ha indicat Mcevoy.

Esta ferramenta és una mostra que, des de la Generalitat, “ens hem anticipat als nous canvis, posant la tecnologia al servici de l’educació, actuant amb responsabilitat política, protegint drets i reforçant l’escola com a espai d’igualtat i cohesió social”.

En la trobada celebrada a Barcelona s’han compartit projectes ja en marxa, així com les mesures que s’estan adoptant per a garantir un desplegament adequat i responsable de la Llei d’intel·ligència artificial de la Unió Europea en els sistemes educatius.