Detalle nota de prensa

Representants de centres educatius de la Comunitat Valenciana participen en el congrés nacional ‘Comprendre per a aprendre: competència matemàtica i lectora’, que s’ha celebrat a Tarragona els dies 27 i 28 de maig, i ha reunit més de 500 professionals de l’ensenyança de tota Espanya, principalment docents, però també assessors tècnics i de formació.

La trobada ha reunit membres de l’àmbit educatiu que durant el curs 2025-2026 han participat en el desenrotllament dels programes de cooperació territorial (PCT) de reforç de la competència matemàtica i lectora.

L’objectiu general d’estos projectes PCT és millorar el nivell d’acompliment en competència matemàtica i lectora de l’alumnat d’Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Cicles Formatius de Grau Bàsic matriculat en centres sostinguts amb fons públics, mitjançant una atenció personalitzada, iniciatives que permeten la reducció de la bretxa de gènere i un pla de formació i assessorament als centres educatius que garantisca la renovació metodològica.

Durant estes dos jornades, els participants han assistit a conferències plenàries que han realçat, entre altres, la importància d’analitzar les dades obtingudes en les avaluacions de diagnòstic per a la detecció de centres eficients, ponències semiplenàries, tallers específics i taules redones, a on els centres educatius han exposat les claus de les bones pràctiques que desenrotllen en el marc dels PCT.

Durant la celebració de les taules redones, destaca la intervenció realitzada per les directores de dos centres educatius de la Comunitat Valenciana: Cristina Gras, directora del CEIP Juan Carlos I, de Formentera del Segura (Alacant), i María Sonia Lillo, directora de l’IES San Vicente (Alacant).

En el cas del CEIP Juan Carlos I, participant en el Programa de reforç de la competència lectora, es va exposar la proposta ‘Cultivem paraules, collim aprenentatge’, una iniciativa vinculada als Objectius de Desenrotllament Sostenible que consistix en la rutina lectora diària estructurada per a tots els cursos de l’etapa Primària, i que s’implementa amb l’ajuda d’una ferramenta digital interactiva que organitza els materials per nivells i garantix la coherència vertical de la proposta.

En el cas de la competència matemàtica, la directora de l’IES San Vicente ha participat en la taula redona ‘Oportunitats i reptes de la coordinació de competència matemàtica en els centres’, que s’ha centrat en la figura de la coordinació del Programa de reforç de la competència matemàtica en els centres educatius, amb la proposta d’un diàleg sobre les oportunitats que obri esta coordinació per a la millora de l’ensenyança de les matemàtiques, la difusió de bones pràctiques d’aula i els seus principals reptes per al futur.

Els Programes de reforç de la competència matemàtica i lectora s’han implementat, per primera vegada, en la Comunitat Valenciana durant el present curs acadèmic en més de 500 centres educatius que presenten un major marge de millora, segons les proves d’avaluació de diagnòstic del curs 2024-2025.

Després d’esta primera presa de contacte, en la qual el programa s’ha centrat en la formació dels docents, per al curs pròxim es preveu que les pràctiques i estratègies competencials adquirides continuen reforçant-se mitjançant la intervenció directa dels assessors a través del modelatge a les aules, així com l’elaboració, classificació i divulgació de materials que faciliten l’aplicació de metodologies competencials als processos d’ensenyança-aprenentatge de la lectura i les matemàtiques.