Detalle nota de prensa - Comunica GVA
Educació, Cultura i Esport
DOGV
Universitats informa sobre el procediment i les mesures d'adaptació de les proves d'accés a la Universitat
29/12/2020
- Els interessats podran presentar les sol·licituds de l'11 al 22 de gener de 2021
- L'objectiu és eliminar les barreres que limiten l'accés i garantir la igualtat d'oportunitats des dels principis de qualitat, equitat i accessibilitat universal i sense renunciar al mèrit i la capacitat
- L'objectiu és eliminar les barreres que limiten l'accés i garantir la igualtat d'oportunitats des dels principis de qualitat, equitat i accessibilitat universal i sense renunciar al mèrit i la capacitat
- Els interessats podran presentar les sol·licituds de l'11 al 22 de gener de 2021
- L'objectiu és eliminar les barreres que limiten l'accés i garantir la igualtat d'oportunitats des dels principis de qualitat, equitat i accessibilitat universal i sense renunciar al mèrit i la capacitat
La Conselleria d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital i la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport han publicat en el 'Diari Oficial de la Generalitat Valenciana' les instruccions per a l'organització del procediment i les mesures d'adaptació en les proves d'accés a les universitats públiques valencianes per a l'alumnat que presenta necessitats específiques de suport educatiu.
Pot sol·licitar aquesta adaptació l'alumnat que vulga presentar-se a les proves d'accés i curse estudis de segon de Batxillerat o dispose d'un títol de Grau Superior de Formació Professional; les persones que es matriculen en la modalitat de majors de 25, 40 i 45 anys; els alumnes que cursen estudis en altres sistemes educatius o presenten titulacions que permeten la seua participació en les proves d'accés a la Universitat, i les persones que es presenten tenint anteriorment aprovades les proves. Tots aquests hauran d'acreditar necessitats específiques de suport educatiu.
Es considera alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu aquell que ha sigut identificat així per un servei especialitzat d'orientació i presente discapacitat auditiva; discapacitat visual; discapacitat motriu; trastorn greu de conducta; trastorn mental greu; trastorn de l'espectre autista (TEA); altres trastorns del desenvolupament neurològic; dificultats específiques d'aprenentatge; trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH); trastorns de la comunicació, el llenguatge i la parla, o trastorns associats a causa orgànica o fisiològica.
Per a totes les persones participants en les proves d'accés, especialment per a aquelles amb mobilitat reduïda o limitacions sensorials, es garantiran les condicions d'accessibilitat en els accessos i en les dependències dels espais on es desenvolupen les proves.
Així mateix, i amb vinculació a les necessitats de l'alumnat, es poden sol·licitar les adaptacions individuals següents: adaptacions en el format de la prova; adequació dels criteris d'avaluació; adaptacions de temps i espai; tecnologies de la informació i la comunicació; mobiliari adaptat, així com personal de suport.
Presentació de sol·licituds
Els alumnes interessats a sol·licitar mesures d'adaptació per a les proves hauran de remetre les peticions des de l'11 fins al 22 de gener.
Els estudiants de segon curs de Batxillerat ho faran en la secretaria del centre on estan cursant els seus estudis; les persones amb el títol de Formació Professional de Grau Superior hauran de presentar la petició al centre on van fer el depòsit del títol; els que es presenten a les proves d'accés a la Universitat per a majors de 25, 40 o 45 anys, o amb titulacions que permeten la participació en aquestes proves, hauran de presentar les sol·licituds en el servei psicopedagògic escolar (SPE) més pròxim al seu domicili, i les persones que ja s'hagen presentat a les proves en el curs anterior i opten per presentar-s'hi novament aquest curs, hauran de fer la sol·licitud en el mateix centre en què la van fer en aquell moment.
Una vegada rebudes les peticions d'adaptació, el departament d'orientació del centre educatiu receptor o el servei psicopedagògic escolar, farà l'informe sociopedagògic i psicopedagògic, en el qual s'identificaran les necessitats específiques de suport educatiu i s'especificarà el grau de suport.
El centre receptor remetrà les sol·licituds, junt amb la documentació acreditativa, a les universitats, que seran les encarregades d'enviar-les a la subcomissió de suport educatiu, que procedirà a valorar i emetre les resolucions provisionals i definitives d'adaptació.
Les adaptacions que es concedisquen seran d'aplicació exclusiva per a les proves d'accés a la Universitat convocades l'any en què s'haja emés la resolució individual d'adaptació. A més, la concessió d'adaptacions no garanteix que es concedisquen aquestes adaptacions en el grau universitari a què s'accedisca.
Objectiu conjunt d'Universitats i Educació
L'objectiu de la Conselleria d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital i de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport és establir un procediment que tinga en compte la situació de les persones amb necessitats específiques de suport educatiu i elimine les barreres que en limiten l'accés i garantisca així la igualtat d'oportunitats, sempre des dels principis de qualitat, equitat i accessibilitat universal i sense renunciar al mèrit i la capacitat.
Cal destacar també que aquestes instruccions han sigut consensuades amb representants de les universitats públiques valencianes. Així mateix, s'han consultat a les associacions representatives implicades i s'han negociat en la Mesa Sectorial d'Educació.
- L'objectiu és eliminar les barreres que limiten l'accés i garantir la igualtat d'oportunitats des dels principis de qualitat, equitat i accessibilitat universal i sense renunciar al mèrit i la capacitat
La Conselleria d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital i la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport han publicat en el 'Diari Oficial de la Generalitat Valenciana' les instruccions per a l'organització del procediment i les mesures d'adaptació en les proves d'accés a les universitats públiques valencianes per a l'alumnat que presenta necessitats específiques de suport educatiu.
Pot sol·licitar aquesta adaptació l'alumnat que vulga presentar-se a les proves d'accés i curse estudis de segon de Batxillerat o dispose d'un títol de Grau Superior de Formació Professional; les persones que es matriculen en la modalitat de majors de 25, 40 i 45 anys; els alumnes que cursen estudis en altres sistemes educatius o presenten titulacions que permeten la seua participació en les proves d'accés a la Universitat, i les persones que es presenten tenint anteriorment aprovades les proves. Tots aquests hauran d'acreditar necessitats específiques de suport educatiu.
Es considera alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu aquell que ha sigut identificat així per un servei especialitzat d'orientació i presente discapacitat auditiva; discapacitat visual; discapacitat motriu; trastorn greu de conducta; trastorn mental greu; trastorn de l'espectre autista (TEA); altres trastorns del desenvolupament neurològic; dificultats específiques d'aprenentatge; trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH); trastorns de la comunicació, el llenguatge i la parla, o trastorns associats a causa orgànica o fisiològica.
Per a totes les persones participants en les proves d'accés, especialment per a aquelles amb mobilitat reduïda o limitacions sensorials, es garantiran les condicions d'accessibilitat en els accessos i en les dependències dels espais on es desenvolupen les proves.
Així mateix, i amb vinculació a les necessitats de l'alumnat, es poden sol·licitar les adaptacions individuals següents: adaptacions en el format de la prova; adequació dels criteris d'avaluació; adaptacions de temps i espai; tecnologies de la informació i la comunicació; mobiliari adaptat, així com personal de suport.
Presentació de sol·licituds
Els alumnes interessats a sol·licitar mesures d'adaptació per a les proves hauran de remetre les peticions des de l'11 fins al 22 de gener.
Els estudiants de segon curs de Batxillerat ho faran en la secretaria del centre on estan cursant els seus estudis; les persones amb el títol de Formació Professional de Grau Superior hauran de presentar la petició al centre on van fer el depòsit del títol; els que es presenten a les proves d'accés a la Universitat per a majors de 25, 40 o 45 anys, o amb titulacions que permeten la participació en aquestes proves, hauran de presentar les sol·licituds en el servei psicopedagògic escolar (SPE) més pròxim al seu domicili, i les persones que ja s'hagen presentat a les proves en el curs anterior i opten per presentar-s'hi novament aquest curs, hauran de fer la sol·licitud en el mateix centre en què la van fer en aquell moment.
Una vegada rebudes les peticions d'adaptació, el departament d'orientació del centre educatiu receptor o el servei psicopedagògic escolar, farà l'informe sociopedagògic i psicopedagògic, en el qual s'identificaran les necessitats específiques de suport educatiu i s'especificarà el grau de suport.
El centre receptor remetrà les sol·licituds, junt amb la documentació acreditativa, a les universitats, que seran les encarregades d'enviar-les a la subcomissió de suport educatiu, que procedirà a valorar i emetre les resolucions provisionals i definitives d'adaptació.
Les adaptacions que es concedisquen seran d'aplicació exclusiva per a les proves d'accés a la Universitat convocades l'any en què s'haja emés la resolució individual d'adaptació. A més, la concessió d'adaptacions no garanteix que es concedisquen aquestes adaptacions en el grau universitari a què s'accedisca.
Objectiu conjunt d'Universitats i Educació
L'objectiu de la Conselleria d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital i de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport és establir un procediment que tinga en compte la situació de les persones amb necessitats específiques de suport educatiu i elimine les barreres que en limiten l'accés i garantisca així la igualtat d'oportunitats, sempre des dels principis de qualitat, equitat i accessibilitat universal i sense renunciar al mèrit i la capacitat.
Cal destacar també que aquestes instruccions han sigut consensuades amb representants de les universitats públiques valencianes. Així mateix, s'han consultat a les associacions representatives implicades i s'han negociat en la Mesa Sectorial d'Educació.